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退学风波  热度:

 
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退学风波
    [案例]
    某校初中二年级学生黄某平时纪律散漫,经常迟到,上课与邻座讲话,有时甚至旷课,经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意,对儿子也疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母电话联系,但都没有找到其父母。赵老师认为,如果继续让黄某随班学习,会给其他同学带来麻烦。于是他三番五次找黄某谈话,要其自动退学。黄某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,于是于1996年5月20日在未告诉家长的情况下辍学回家。此事后来被学校发现,学校责成班主任赵老师迅速到黄某家里动员学生回校上学,并向家长赔礼道歉。学校领导在教职工会议上对赵老师的错误做法予以公开批评。
    【评析】
    在本案中,教师赵某侵犯了学生黄某的受教育权。《教师法》第8条规定,教师应当“关心、爱护全体学生”。《义务教育法实施细则》第22条规定,学校和教师“对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助,不得歧视。”《未成年人保护法》第13条也规定,“学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视。”学生黄某虽然品德上有缺点,对班级正常的教育教学活动造成不良影响,但班主任不应歧视他,而应通过耐心细致的思想教育给黄某以帮助,使其提高认识水平,纠正违纪行为。班主任也可以请学校依照有关规章制度给黄某以处分,使其正视自己的错误。该案例中,教师赵某逼迫黄某退学,是一种歧视学生的违法行为,没有履行一个教师应履行的义务。学校制止了教师赵某的违法行为,维护了法律的威严,是及时而正确的。
    [思考]
    1、“只有不会教的老师,没有教不好的学生”,你同意这一观点吗?结合自己的教学实际谈一谈。
    2、了解一下:如果学生有违纪行为,你们学校有哪些规章制度可以依照执行?


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